Sprachdidaktik Deutsch

Der vorliegende Band der Reihe StandardWissen Lehramt bietet eine genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten zugeschnittene Einführung in die Sprachdidaktik des Deutschen. Mit seinem gut strukturierten Aufbau inklusive Übungen mit Lösungen ermöglicht das Buch eine optimale Vorbereitung auf Klausuren und mündliche Prüfungen.

Inhalt

Vorwort 

1 EINLEITUNG 

1.1 Expertenhandeln: Können und Wissen 14 

1.2 Wissen und Können für didaktisches Handeln 17 

1.3 Kompetenzen 18 
1.3.1 Fachliche Kompetenz 
1.3.2 Personale Kompetenz 
1.3.3 Evaluations- und Entwicklungskompetenz 

1.4 Didaktik und Methodik 26 
1.4.1 Methoden und Methodismus 
1.4.2 Passung 

1.5 Wissensarten: Wissen - Können - Bewusstheit 31 

1.6 Was dieses Buch leistet 34 

 Zusammenfassung 35 

 Aufgaben 36 

2 DIE STRUKTUR DES FACHES DEUTSCH  

2.1 Die Einteilung in Arbeitsbereiche in Lehrplänen 38 

2.2 Ein analytisches Modell der Arbeitsbereiche 41 

2.3 Ein Kompetenzmodell für die Deutschdidaktik 44 

2.4 Integrativer Deutschunterricht als Klammer für die Arbeitsbereiche 47 

 Zusammenfassung 49 

 Aufgaben 50 

3 MEHRSPRACHIGKEIT UND SPRACHBEWUSSTHEIT  

3.1 Mehrsprachigkeit 53 
3.1.1 Innere Mehrsprachigkeit 
3.1.2 Sprachenübergreifende Mehrsprachigkeit 

3.2 Sprachbewusstheit 58 

 Zusammenfassung 59 

 Aufgaben 60 

4 MÜNDLICHKEIT  

4.1 Fachliche Kompetenz 62 
4.1.1 Mediale und konzeptionelle Mündlichkeit 
4.1.2 Mediale Mündlichkeit und konzeptionelle Schriftlichkeit: Rhetorik 
 Zusammenfassung 

4.2 Didaktisch-methodische Kompetenz 79 
4.2.1 Kompetenz: Hochsprache 
4.2.2 Kompetenz: Gesprächsfähigkeit 
4.2.3 Rhetorische Kompetenz 
 Zusammenfassung 

4.3 Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz 87 
4.3.1 Erzählkreis als Förderung 
4.3.2 Förderung rhetorischer Fähigkeiten 
4.3.3 Förderung im Kontext von Zweisprachigkeit 
 Zusammenfassung 
 Aufgaben 

5 SCHRIFTLICHKEIT: SCHREIBEN 

5.1 Texte schreiben 98 
5.1.1 Fachliche Kompetenz 
 Zusammenfassung 
5.1.2 Didaktisch-methodische Kompetenz 
 Zusammenfassung 
5.1.3 Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz 
 Zusammenfassung 
 Aufgaben 

5.2 Motorisches Schreiben 132 
5.2.1 Fachliche Kompetenz 
 Zusammenfassung 
5.2.2 Didaktisch-methodische Kompetenz 
 Zusammenfassung 
5.2.3 Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz 
 Zusammenfassung 
 Aufgaben 

5.3 Rechtschreiben 147 
5.3.1 Fachliche Kompetenz 
 Zusammenfassung 
5.3.2 Didaktisch-methodische Kompetenz 
 Zusammenfassung 
5.3.3 Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz 
 Zusammenfassung 
 Aufgaben 

6 SPRACHE THEMATISIEREN 

6.1 Fachliche Kompetenz 194 
6.1.1 Der Satz 
6.1.2 Wortarten 
6.1.3 Semantik und Pragmatik 
 Zusammenfassung 

6.2 Didaktisch-methodische Kompetenz 222 
 Zusammenfassung 

6.3 Diagnose, Beurteilungs- und Förderkompetenz 235 
 Zusammenfassung 
 Aufgaben 

7 EIN BEISPIEL FÜR INTEGRIERTEN DEUTSCHUNTERRICHT - ARBEIT MIT EINEM SCHULBUCH 

7.1 Themasuche und Lesestoffe 244 

7.2 Anschlussstellen und Integration der Arbeitsbereiche 247 

7.3 Arbeiten mit einem Schulbuch 252 

 Zusammenfassung 253 

 Aufgaben 253 

8 KLEINE BÜCHERKUNDE FÜR DAS LEHRAMT DEUTSCH (SPRACHDIDAKTIK) 

8.1 Bibliographien 256 

8.2 Fachwörterbücher 257 

8.3 Lexika, Handbücher 257 

8.4 Jahrbücher 257 

8.5 Einführungen und Gesamtdarstellungen 258 

8.6 Zeitschriften 258 

8.7 Ausgewählte weiterführende Literatur 260 

8.8 Didaktische Materialien 262 

8.9 Weitere Literatur 262 

9 BIBLIOGRAPHISCHE ANGABEN ZU DIESEM EINFÜHRUNGSBAND 263 

10 LÖSUNGEN ZU DEN AUFGABEN 273 

11 REGISTER 287